为助力青年教师快速夯实教学根基、提升专业素养，深化课堂教学改革，12 月 25 日下午，郑州市第一〇六高级中学以“站稳讲台 点亮未来” 为主题，成功举办青年教师教学展示交流活动。多学科教师齐聚一堂，共同观摩三位青年教师的精彩授课，在深度交流研讨中凝聚教学共识，共促专业成长。

多元课堂显匠心 青年教师展风采​

 数学学科张菊老师上课精彩瞬间

地理学科邢丽敏老师上课现场

历史学科教师孙小琳授课现场

活动中，三位青年教师凭借扎实的教学功底与创新的教学设计，呈现了三堂各具特色、亮点纷呈的优质课。​

数学学科张菊老师以《任意角》为题，演绎了问题驱动教学的新范式。课堂上，张老师紧扣生活场景设计递进式问题链，引导学生主动探究任意角定义、终边特征等核心知识。面对学生提出的疑问，她巧妙引导小组展开深度研讨，让生成性问题成为深化知识理解的突破口。同时，课堂贯穿即时抢答、互评纠错等多元评价机制，精准呼应教学目标，有效激发了学生的参与热情与思维活力。

地理学科邢丽敏老师在《土壤形成影响因素》一课中，创新采用 “实验探究 + AI 赋能” 的融合教学模式，有效提升了课堂的趣味性与科学性。课前，师生共同采集校园不同区域的土壤样本，为课堂探究奠定了实践基础。课上，学生分组对土壤样本的成分、质地等展开实验分析。邢老师引入 AI 智能设备，对土壤数据进行精准检测，并将分析结果以可视化的形式清晰呈现，辅助学生直观理解地形、植被等要素对土壤形成的影响，实现了传统实践教学与现代信息技术的有机融合。

历史学科孙小琳老师在其执教的《从局部抗战到全国抗战》一课中，进行了一场富有创意的教学探索。她摒弃传统讲授模式，以国歌《义勇军进行曲》的歌词为独特叙事线索，带领学生穿越时空。课堂紧扣歌词意境，巧妙提炼出“危机、觉醒、转折、传承”四大核心主题，将局部抗战、西安事变、全民族抗战等散落的历史事件有机串联成一幅波澜壮阔的史诗画卷。依托导学案，孙老师引导学生通过史料研读与互动研讨，深入理解歌词背后的历史内涵，在思想与情感的共鸣中，自然激发爱国情怀与民族认同。

精准点评明方向 教研赋能促提升​

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授课结束后，数学老师方鸣、地理老师王婷婷、历史老师许书珍三位指导教师，分别从教学设计、学生活动组织、教学重难点突破及课堂亮点等维度，对三节课进行了精准剖析与细致点评，既肯定了青年教师的闪光点，也提出了针对性的改进建议。随后，名师王婷婷对照优质课标准，逐一对课程进行对标分析，并围绕 “优质课打造” 为青年教师开展微专题分享，从教学目标设定、教学环节设计、课堂互动优化等方面提供了具体路径，为青年教师的专业成长指明了方向。

重视青年教师培养 筑牢教学质量根基​

认真听课中

校长胡庆周总结讲话

校长胡庆周全程参与活动，他对全体青年教师在汇报课中的精心准备给予充分肯定，赞扬大家在课堂上展现出的活力与潜力，以及在备课过程中秉持的严谨态度和扎实的专业基础。同时，针对课堂教学中的共性问题与提升空间，胡校长提出具体要求：一是要强化知识生成的实际应用，注重将理论知识与实践场景深度融合，提升学生知识运用能力；二是要精炼课堂语言表达，摒弃冗余表述，增强语言的逻辑性与感染力；三是要淬炼课堂评价语言，让评价更具针对性、激励性，充分发挥评价的导向与赋能作用。

此次青年教师教学展示交流活动，是郑州市第一〇六高级中学赋能教师发展、深化课堂改革的重要举措，充分体现了学校对青年教师成长和课堂教学质量的高度重视。活动中，青年教师精心备课、潜心授课，展现了扎实的教学功底与积极进取的精神风貌；观摩教师认真听课、深入研讨，在思想碰撞中凝聚了教研共识。

近年来，学校始终将青年教师培养作为提升教学质量的重要工程，通过组织汇报课、评课交流、专题培训等系列活动，持续为青年教师搭建成长平台；本次活动的成功开展，进一步增强了青年教师的教学实践能力与专业素养，为学校教育教学质量的持续提升夯实了基础、注入了动力。

图文：赵露

一审：蔡宁

二审：陈政

三审：张宏