4月25日上午，高二美术备课组在高二（12）班开展素描头像教学专题研讨活动。本次教研围绕班级学生素描习作中暴露的共性问题展开深度剖析，旨在优化教学策略，提升学生造型表现能力。  

问题导向，精准把脉

  教研会上，教师们结合学生近期作品逐一分析，提炼出关键问题。针对“大关系色块安排松散”“形体朝向意识薄弱”等基础问题，备课组长冯老师指出：“素描的核心是结构思维，需引导学生从‘抄照片’转向主动经营画面，尤其要强化光源方向与体块转折的关联性。”我组教师一致认为，学生观察方法局部化、主次关系平均化是阻碍画面完整性的主要瓶颈，需通过阶段性训练强化整体意识。  

 策略共研，对症开方

 为系统性解决问题，教研组制定分层教学方案：  

 1. 基础夯实：开展“色块归纳”“虚实对比”专项训练，通过限时大关系练习矫正构图与比例问题；  

 2. 思维培养：增设“分步停笔检查”环节，要求学生在每个作画阶段确保关系正确，培养理性作画习惯；  

 3. 个性指导：针对“头手对比弱”等个性问题，采用局部示范与对比临摹相结合的方式突破难点。  

标准建构，长效提升

  教研中特别强调建立统一评价标准的重要性，提出“三步检验法”——构图合理性、形体准确度、画面节奏感作为阶段性考核指标。美术教师王婧嫣老师分享：“通过强化‘整体—局部—整体’的观察循环，学生能更主动地捕捉亮部位置与画面节奏。”  

  此次教研以问题为锚点，既聚焦当下教学痛点，更规划了中长期训练路径。高二（12）班美术教师李选老师表示，将把研讨成果转化为课堂实践，助力学生在素描表现力上实现质的飞跃。

图文：姚佳 高二美术组

一审：刘重隆

二审：蔡宁