依据高一年级的学习状态、教学特点以及各班级学生的具体情况，高一年级和学科组一直坚持线上等“线上教研，助力备考”为主题的教研活动。老师们积极探索立体、全面、高效的线上教学之路。

全体高一任课老师按照备课组分别参加了高中九个学科的教研。充分讨论了新冠疫情下，如何开展线上新授课的学习，阶段性的检测，以及如何针对学情和学生的状态进行相应的准备和应对，体现了教研组在教学过程中的集体思考，交流中碰撞出教育思想的火花。

主要从课前、课中和课后展开，进行积极的分享：

一、课前

1. 提高学生的课堂兴趣。亲其师，方能信其道。网课期间，学生的身心都很辛苦。候课时经常会播放相关的素材增加学生的兴趣（素材来源：B站或者微信公众号等）

2. 教师精心备课。教师对教材本节课、本单元、本册书等的教学目标做到心中有数；同时，确保学生清楚的看到明晰的学习目标。教师需要了解学生的身心特点、已学知识、兴趣点等，因材施教。

二、课中

1. 教授课堂使用共享屏幕，随时随地进行提问，增强紧迫感、互动感和参与感。

2. 教师提前研究备好课，梳理出相关练习重难点。上课时，重要知识点提问学生，同伴互助补充，疑难知识点教师引导学生关注、再次着重强调并引导学生进行灵活运用。

3. 教师结合不同学科可以设置课上限时练（背）：提升课堂效率，每节课留出10分钟进行习题的精选精炼或者当堂背默所学的语篇，避免课下抄袭等不良情况。

4. 教师及时开展课堂评价：随时随地表达对学生的肯定和喜爱，不吝惜溢美之词，让学生感受到来自屏幕这头的热情。

三、课后

1. 妙用家校本，除课上限时练，部分课下可能还需要完成部分未完成的练习，拍照提交至家校。

2. 家校积极互动：借助微信和钉钉，与学生家长进行及时有效的互动并给予有效的学法指导。

总之，坚持一个原则：线上，满眼皆是我们对学生的关注和热爱！线下，愿早日返校，我们并肩奋斗在校园！

交流是一门学问，适时交流，让思想碰撞出火花。为了孩子，为了教育，更应互相学习彼此教学理念及方法，让教学更完善化！在教研中，各个教师积极参与，发表自己对此次高考方向以及形势的理解，不仅让每个人的思想碰撞，也让教学方法更多样化，更加明确后续的教学方向。

文：高一年级 王焕