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做学生成长路上最美的灯塔——郑州市第106中学开展全员导师制

发布日期:2018/3/13 发布时间:10:58:40 浏览次数:0次 发布者:bangongshi

苏芳校长和班主任美术老师一起家访

苏芳校长与家长一起观看学生的作品

家访进行中

副校长芦义涛的家访

导师刘艳琴为学生演示

刘畅导师与她辅导的学生们

吴晓东老师与学生交流

郑州市第106中学的办学理念是:为了每个学生的一生,让每个学生走向成功。在这种理念的指导下,郑州106中学本学期在全校推行学生“成长导师制”,让每位教师担任学生的成长导师,关注学生的成长。

启动导师制,做学生的指导者和引路人

106中学苏芳校长在新学期全校教师会议会议上,宣布“学生成长导师制”启动。她希望通过学生成长导师制度的建立,使学校德育有效地落实在每位同学的身上,激发学生自我规划、自主发展的需要,从而促进学生的健康成长。

副校长芦义涛和副校长贾瑞法分别在高初中校区详细解读了“学生成长导师制”的实施方案。要求成长导师要每周有谈话,每月有家访,在思想引导、专业辅导、生涯规划、生活指导、心理疏导等方面,为学生成长提供帮助,做学生健康全面发展的指导者和引路人。

双向选择,师生同在导师制汲取营养

学校中层以上干部,做年轻班主任的导师。各班级也进行师生结对双向选择,共同签订“协议书”,导师们成为学生的思想引导员、课业辅导员、心理疏导员、生活指导员、成长向导员,实现了导师与学生敞开心扉交流。在这种交流中也让教师发现学生成长所需,进而提升教学能力、改善教学行为。教与学也不再是冰冷的课堂提问、分数至上,而是有温度、有力量的成长关爱,导师与学生形成“亦师亦友”的关系。
   尊重差异,为学生发展保驾护航

106中学的全员导师制创造了师生平等和谐的氛围,提供了相互理解和信任的交流机会,搭建起以心换心、以情换情的平台。为学生全面而个性的发展、潜能的挖掘、优势的发挥提供了保障。更是学生个性成长的需要,使得每个学生都被关注到成为可能。

郑州市第106中学通过“学生成长导师制”推进与实施,切实提高学校德育工作的针对性、实效性,营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。成长导师成为点亮学生心海走出迷茫的灯塔和一座指明方向跋涉前行的路标。

德育处  刘素芳

 

  

 

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